原本抱持著輕鬆心情的我，跟另一位示範講者楊智鈞醫師，在第一位參賽講者還沒講完之前，已經震懾於選手對於簡報的超水準表現！身為賽後示範講者的我們倍感壓力，楊醫師甚至多塞了幾顆胃藥（聽說吃八顆），我也在選手換場過程中，打開筆電重新讓每張投影片在我腦海中再跑一遍，我看到我皺起的眉頭映在我的筆電螢幕上。
在這個超水準的北醫簡報大賽會場，激發我必須拿出最好表現的鬥志！
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| 示範講者一：魏幸怡執行長 |
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| 示範講者二：楊智鈞醫師 |
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| 示範講者三：我 |
從一則訊息開始
一個多月前，接到呼吸貓老師（北醫簡報大賽策展人）的臉書訊息，我知道有了這一個超棒的活動，也很感謝呼吸貓老師對我的信心與肯定，邀請我在賽後進行簡報示範，說真的，光是能躬逢其盛的我就已經非常榮幸與感恩。
我並不是台北醫學大學的學生，但當知道北醫辦這個這麼有意義的活動，一股感動從內心湧了上來，感動的原因在於回想到了自己學生時代甚至到了剛進入職場時，對於簡報的懵懵懂懂、跌跌撞撞，一切只能靠自己在黑暗中摸索，而今有老師自願跳出來，為了推廣簡報、為了提升學生們的核心技能，投入熱情辦了這個活動，就像給乾涸的旱地注入一柱清泉，北醫的學生們真的真的太幸福了！
而原本以為呼吸貓老師規劃的這個活動大概就是選個時間地點、做點行政、佈置與招待工作，一天搞定，但在我全盤了解整個活動的細膩、貼心與用心後，我只能用瞠目結舌來形容我當時的驚訝！
「一場」活動，「三段」層次！
一場北醫簡報大賽，從2月底開始，進行了三層次的活動：簡報教室，初複賽，大決賽。 呼吸貓老師從2/10開始籌組工作團隊、邀請講者評審、徵求經費資源，接續完成美術設計、網站架設、宣傳及人力資源統合等所有準備工作。
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| 評審一：王瑞芹老師 |
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| 評審二：朱家安老師 |
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| 評審三：陳畊仲醫師 |
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| 評審四：呼吸貓老師 |
三段層次的第一層次是在2/26的呼吸貓簡報教室創造5分鐘報名額滿的傳奇，讓學生們從課堂學習簡報的精義。
第二層次是參賽投稿初審與3/10的複賽，並在複賽之後針對進入決賽的同學們進行一對一的教練時間，以更高的期許、更高的濃度灌溉8位參賽者。
而最後的第三層次就是3/19總決賽。
用最好的準備，回饋這場饗宴
看到呼吸貓老師如此拼命，我能做的，就是用最好的準備，回饋給這個活動，我期許自己能比上一次做得更好。在站到台上前，逼自己再進步一點！
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| 倒數21小時，思考如遇低流明數投影機時應如何調整配色 |
一、重新檢視簡報結構與脈絡、刪去枝節。
調整的結果跟前一個版本相差不大，而原本規劃的內容時間卡得剛剛好9分鐘，為了讓上台更有餘裕，並更快切入重點，我重新修剪了開場白及縮短引導到關鍵問題的鋪陳。
因為我簡報的時間被安排在活動的最後，段約莫在9點鐘的這個時間，因此我預估參賽同學與觀眾們在聽完前面精彩的比賽與兩位示範，腦力想必也較為疲累，為了要更有效地帶觀眾進入狀況、引爆我想談的關鍵問題，我必須稍微調整一下前端的步調。
二、重新思考每一張投影片朝更好的設計的可能
投影片越好，理解的時間越少，我重新思考每一張投影片朝更好的設計的可能，因為我的簡報風格步調較為快速，每一張投影片我都必須苛求能在最短時間內就能看懂，任何一張都不能讓觀眾帶著困惑跳到下一張，否則接續的好幾張投影片與論點，都無法進入到觀眾的心中。
1.我把關鍵問題的幾張說明投影片統一變成黑白照片與紅色關鍵字，段落的區隔感就出來了，當然紅黑這個配色的忌諱我一直記得，但又想挑戰看看到底紅跟黑要怎樣完整無瑕的配合？這有點難，必須借助留白的空間。
2.「訊息紛亂以致對觀念充滿迷思與誤解」這種概念與感受要如何在投影片呈現確實讓我傷透腦筋，原本的版本我不甚滿意，後來在偶然間迸發出了靈感！新的設計營造出我要的那種感覺。
3.想強調「浴室的塑膠門容易被濃煙入侵」的實景照片根本找不到，原本的版本就只是我家浴室得一扇門而已，同樣的，運氣非常好，在上台的前兩天讓我找到超擬真的呈現方法，觀眾一看就能體會我在說什麼。
我不斷提醒自己簡報畢竟只是工具，過去我在某個階段曾沈迷於花俏的簡報或投影片製作技巧，直到後來在探尋簡報真諦的過程中找到了平衡點，我提醒自己一定要記得簡報的靈魂是什麼，不要讓投影片的絢麗迷惑了自我，所有簡報的動畫或技巧的每一個細節，都應該是為了營造某種氛圍跟加強論點。
三、重新思考每一段落的口語、肢體呈現方式，重新檢討如何和觀眾產生更強的連結
用力回想上一次的簡報經驗，哪些地方我咬字的速度太快？哪些地方轉換情感時較沒有顧慮到觀眾的感受？哪些地方應該放軟我卻義正詞嚴？哪些地方我想要創造一段觀眾的思考空間我卻把答案接得太快？哪些地方我該好好看著觀眾慢慢說話？哪些地方我預設的笑果、效果能做的更恰如其分？
我唯一想的，不是要使用什麼樣的技巧，我唯一想的，是怎麼樣讓觀眾能完全吸收、完全聽進去我要講的內容。
四、提早到北醫感受學生們的氣氛，把握機會做最後一次公開練習
我約莫兩點就到了北醫，靖誼跟呼吸貓老師「超熱烈、超高規格」接待，還安排了教室讓我休息跟練習，我記得呼吸貓老師帶我進去的一間教室，有兩名醫管系的女同學在裡面聊天，她們並不介意我在裡面練習，只是尷尬的是，我在旁邊真的很不好意思大聲排練，我看得出來她們也很為難到底會不會干擾到我的練習...
後來，我終於開口了：「兩位同學，我可以邀請你們當我9分鐘的觀眾嗎？」她們答應了，我於是賺到一次的公開練習，簡報完，她們對我的內容很有興趣，我也跟她們分享更深入的火場求生的一些知識，咦？這樣也做了一場宣導耶！
後來，我終於開口了：「兩位同學，我可以邀請你們當我9分鐘的觀眾嗎？」她們答應了，我於是賺到一次的公開練習，簡報完，她們對我的內容很有興趣，我也跟她們分享更深入的火場求生的一些知識，咦？這樣也做了一場宣導耶！
五點初，我就進入到了會場，觀察到觀眾席是半圓形的，投影機位置較低，走到投影幕中間會擋到投影機的光線，因此不那麼適合走位。
我先打開我的電腦，讓投影片在投影幕跑完一次，我已經預留至少30分鐘的時間，來因應如果不小心投影機不如預期時配色的調整，順過一遍後我覺得其實好極了，跟我電腦原本呈現的色彩對比跟飽和度差不多，然後我測試了一下我內嵌影片的音量．我知道如果到時候影片播出來聲音偏小，觀眾會暗罵：「這什麼鳥？」，如果影片太大聲，甚至有爆音，觀眾會怒罵：「靠！這什麼鳥？」然後這場簡報就毀了！
因為對場地的陌生，我分別嘗試兩種不同站的位置，我如果站在台下，或許離評審席比較近，但第二排開始的觀眾可能只能看到我的上半身，而且觀眾席視角會超過200度以上，這表示有一部份的人會只看到我的背影，尤其最兩邊的觀眾，會很明顯感覺到講者與投影片的那段距離。而我如果站在台上，視角可以稍微縮減到接近160度，我不需要做非常大幅度的轉動就能兼顧到每一位觀眾的目光。
然後，我拿著麥克風走上台，感覺一下在我上台後觀眾們「看」起來的感覺，我腦海中想像所有的觀眾已經坐滿了，他們的面孔是怎麼樣？他們什麼時候會笑？什麼時候會疑惑？什麼時候會期盼我趕快講？什麼時候會露出恍然大悟的神情？我腦海中飛快的把所有段落滑過一次，邊想像觀眾們的表情，最後，我把麥克風關靜音，試了幾次開場白跟結語。
總決賽
我只知道福哥的驚喜出場讓我壓力更大了，然後楊智鈞醫師馬上又多吞了兩顆胃藥，活動精彩在這裡用文字是描述不出來的，沒有預算支援、沒有上級指示，有誰辦活動能辦到這種細膩度？除了熱情，我看到教育的真諦。
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| 福哥驚喜出場！！！ |
開場的謝任堯同學談簡報美學，是我看過把簡報美學跟靈魂在這麼短的時間內詮釋的最好的。而決賽的每位參賽學生的簡報也都有相當的高度與震撼力，甚至幾位是第一次上台簡報。
《讓天賦自由》的陳倬、《那時候，我只剩下勇敢》的蔡昀芯、《華德福教育》的江明修、《北醫服務隊》的華珮宇、《我為什麼做國際服務》的簡瑋廷、《內向，怎麼辦》的許哲綸、《快樂為何不幸福》的楊惟翔、《米克斯》的林奕嘉。他們讓每一個在場的人深受感動，觀眾們一定體會了些什麼，可能每個人都不一樣，但必定是正面而激勵的！
我再一次體會到教育的真諦。
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| 謝任堯同學談簡報美學 |
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| 《讓天賦自由》的陳倬 |
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| 《那時候，我只剩下勇敢》的蔡昀芯 |
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| 《華德福教育》的江明修 |
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| 《北醫服務隊》的華珮宇 |
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| 《我為什麼做國際服務》的簡瑋廷 |
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| 《內向，怎麼辦》的許哲綸 |
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| 《快樂為何不幸福》的楊惟翔 |
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| 《米克斯》的林奕嘉 |
下台之後，知道自己還有能在做得更好的地方，也非常感謝很多朋友給我回饋，讓我下次能更加進步！
學習不是義務，但生存也不是
賽後，我跟一個當天有去現場觀賽朋友聊聊，回想7、8年前的大學時代，我連他們十分之一都不到，他們已經有信念、有夢想、有勇氣、有跟世界大聲說話的能力！
我說：「你看這些優秀的學生們，假設再7、8年後...到了我們的年紀，真的是不可限量！」我朋友笑笑地幫我打圓場，安慰我：「7、8 年後他們也未必比的上你現在的簡報實力呀！」我告訴他：「其實，我指的不只是簡報能力，簡報只是一種工具，就算7、8年後他們沒有繼續鑽研簡報技巧，但只要信念還在、堅持還在，他們腳下踩的土地、雙手做過的事、撫慰過的心靈、受到他們影響的人，一定已經遠遠超過我們現在了！」
「你拭目以待吧！」我堅定地說。
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